Tarea  1:  Dar entrada al  webquest que hicimos en la clase del viernes 29 de Junio 2012.

 

WEBQUEST: La República Dominicana

Bienvenidos a mi webquest sobre la República Dominicana. Está dirigida a alumnos de 6to. de Básica . Para entregar el trabajo deben hacerlo mediante correo como archivo adjunto (zaira.grullon@gmail.com).

Introducción:
El objetivo de esta webquest es familiarizar a los alumnos con el uso de Internet al mismo tiempo que aprenden todo lo concerniente a la República Dominicana. Con esta actividad, también se fomenta el trabajo en equipo.

Tarea:

La República Dominicana es un país que ocupa algo más de los dos tercios orientales de La Española, en el archipiélago de las Antillas Mayores. El tercio occidental de la isla está ocupado por Haití; por lo tanto, La Española es una isla que está compartida por dos Estados. Tanto por superficie como por población, la República Dominicana es el segundo país más grande del Caribe (después de Cuba); su extensión territorial es de 48,442 kilómetros cuadrados y se estima que tiene aproximadamente 10 millones de habitantes.  Limita al norte con el océano Atlántico, al sur con el mar Caribe o mar de las Antillas, al este con el Canal de la Mona, que la separa de Puerto Rico, y al oeste con la República de Haití.

Explorando esta webquest, los alumnos deberán ser capaces de realizar un trabajo por escrito en el que dejen constancia de su conocimiento sobre la isla y además deberán explicar a sus compañeros de clase todo lo que han aprendido haciéndoles una exposición en la que pueden hacer uso de los medios que crean adecuados y que estén a su disposición.

Proceso:
Los alumnos se agruparán de tres en tres y trabajaran en equipo. Su objetivo será responder a las siguientes preguntas:

• ¿Dónde se encuentra  la República Dominicana?
• ¿El tercio de la isla, por quién está ocupado?
• ¿Cuál es la extensión territorial de la República Dominicana?
• ¿Aproximadamente, cuántos habitantes tiene?
• ¿Cuáles son los límites de la República Dominicana?

Con las respuestas a estas preguntas, los alumnos deberán preparar su trabajo por escrito.

Recursos:

Las direcciones de Internet que pueden consultar para realizar la tarea son las siguientes:

es.wikipedia.org/wiki/República_Dominicana

es.wikipedia.org/wiki/Cultura_de_la_República_Dominicana


Evaluación:

La actividad tendrá un valor de 10 puntos. Los criterios a tomar en cuenta para la evaluación son los siguientes:

·         Manejo del tema.

·         Manejo de la exposición.

·         Concordancia.

·         Faltas ortográficas en todo el trabajo.

·         Creatividad.

·         Originalidad.

Conclusión:

Al finalizar, los alumnos tendrán conocimientos sobre los límites, cultura, población de la República Dominicana.   Usarán el internet como medio de búsqueda de información y además demostrarán sus habilidades para hacer una exposición y trabajar en equipo.

Publicado por:  Zaira Grullón y Surelis D’Leon en la clase de los Viernes, de 4:30 a 6:00 P. M.   

Tarea 3:  Partiendo de la entrada de mi Planificación; ponerle una tarea a mis alumnos, en el Blog.

Tarea para  los estudiantes de Zaira, de los viernes en la tarde.

Realizar las siguientes preguntas, con relación a la clase que dimos hoy:

1. ¿Qué son los neurotransmisores?

2. ¿El alto o bajo nivel de los neurotransmisores, ¿tiene qué  ver con las funciones mentales, el comportamiento y el humor?

3. El alto nivel de adrenalina,  ¿está relacionado con el estrés, la fatiga, la falta de atención, la ansiedad y la depresión? 

4. ¿Con cuál neurotransmisor, si está alto, nos sentimos relajados?

5. ¿Con cuál neurotransmisor, si está bajo, nos sentimos con ataques de pánico, ansiedad y manías?

Tarea 2:  Investigar sobre Webquest y Mini webquest

El WebQuest es una herramienta que forma parte de una enciclopedia para el trabajo didáctico en las artes de la moda que consiste en una investigación guiada, con recursos principalmente procedentes de Internet, que promueve la utilización de habilidades cognitivas superiores, el trabajo cooperativo y la autonomía de los alumnos e incluye una evaluación auténtica. El antecedente de estas actividades lo constituye el uso de retos (challenging learning) en el desarrollo de ambientes de aprendizaje basados en tecnologías de la información que aplican desde 1980

Son definidas como “Una aplicación de la estrategia de aprendizaje por descubrimiento guiado a un proceso de trabajo desarrollado por los alumnos utilizando los recursos de la WWW. Consisten en presentarle al alumnado un problema con un conjunto de recursos preestablecidos por el autor de la misma, evitando así la navegación simple y sin rumbo de los estudiantes en la WWW”.

Los WebQuest son utilizadas como recurso didáctico por los profesores, puesto que permiten el desarrollo de habilidades de manejo de información y el desarrollo de competencias relacionadas con la sociedad de la información.

Un WebQuest se construye alrededor de una tarea atractiva que provoca procesos de pensamiento superior. Se trata de hacer algo con la información. El pensamiento puede ser creativo o crítico e implicar la solución de problemas, enunciación de juicios, análisis o síntesis. La tarea debe consistir en algo más que en contestar a simples preguntas o reproducir lo que hay en la pantalla. Idealmente, se debe corresponder con algo que en la vida normal hacen los adultos fuera de la escuela. (Starr, 2000b:2)

Para desarrollar un WebQuest es necesario crear un sitio web que puede ser construido con un editor HTML, un servicio de blog o incluso con un procesador de textos que pueda guardar archivos como una página web.

No hay que confundir una webquest con "caza del tesoro". Una "caza del tesoro" tiene también utilización como recurso educativo pero es más sencilla. En ella se plantean una serie de preguntas sobre un tema que se pueden contestar visitando unos enlaces de otras páginas relacionadas con el tema. Muchas veces se hace una pregunta principal al final para comprobar los conocimientos adquiridos sobre el tema.

En Brasil existen diversas experiencias sobre trabajo con WebQuest publicadas en el sitio de la Escola do Futuro, Colégio SAA, Colégio Dante Alighieri, Mackenzie, SENAC y Colégio Marista de Maceió.

Tipos de webquest

 

Corta duración

• Objetivo: La meta educacional de un WebQuest a corto plazo es la adquisición e integración del conocimiento de un determinado contenido de una o varias materias.
• Duración: se diseña para ser terminado de uno a tres períodos de clase.

Larga duración

• Objetivo: Extensión y procesamiento del conocimiento (deducción, inducción, clasificación, abstracción, entre otros)
• Duración: Entre una semana y un mes de clase

Miniquest

• Objetivo: Es una versión de las WebQuests que se reduce a sólo tres pasos: introducción (Escenario), tarea y resultado (Producto). Es una buena manera de iniciar al alumnado en la utilización de las TIC.
• Duración: Se puede llevar a cabo en 50 minutos.

Tarea 1:  Hacer una entrada y pedir una opinión.

Trastornos de Identidad Sexual

También se le llama Transgénero y desean además ponerle Trastorno por Incongruencia de género.

Se caracteriza por:

A) Identificación acusada y persistente con el otro sexo.  (No sólo el deseo de obtener las supuestas ventajas relacionadas con las costumbres culturales).

B) Malestar persistente con el propio sexo (Sentimiento de inadecuación con su rol).

En los niños (as) el trastorno se manifiesta por cuatro o más de los siguientes rasgos:

1) Deseos repetidos de ser del otro sexo.

2) En los niños, preferencia por el transvestismo o por simular vestimenta femenina; en las niñas, insistencia en llevar puesta ropa masculina.

3) Preferencias marcadas  y persistentes por el papel del otro sexo o fantasías  referentes a pertenecer al otro sexo.

4) Deseo intenso de participar en los juegos y en los pasatiempos propios del otro sexo.

5) Preferencia marcada por compañeros del otro sexo.

En los adolescentes y adultos la alteración se manifiesta por síntomas tales como un deseo firme de pertenecer al otro sexo, un deseo de vivir o ser tratado como del otro sexo.

Díganme, ¿qué creen ustedes de este tema? esto será por herencia (genes), comportamiento aprendido o por lo que últimamente se ha dicho que lo normal para un varón es, xy; para una hembra es, xx; y que si es transgénero es porque le sobra una de las dos; es decir xxy o xyy.

Y sabían ustedes que en la India los documentos, formularios legales, etc. aparecen de esta manera:

¿Es usted M, F o T?  Es decir, que allá es legal  los tres sexos:  Masculino, Femenino o Transgénero.

                     Realizado Por:  Zaira

Tarea 6
Prueba (examen) que hicimos, para la clase del Profesor Víctor Romero, sobre las TICs.

Instituto Superior de Formación Docente Salomé Ureña,

Recinto Emilio Prud’Homme

(Viernes)

Nombres y Apellidos________________________________Mat.________________

I.                   Conteste V o  F

1. El docente en la actualidad plantea actividades de aprendizaje que comprometen al estudiante a razonar, crear y construir nuevos conocimientos________
2. Cuando se habla de materiales multimedia, no nos referimos a aquellos que tienen sonido, imágenes y videos__________.
3. Los avances actuales relacionados con las TICs, exigen la formación permanente de los docentes________.
4. En la actualidad, es necesario que los docentes tengan dominio amplio de la variedad de medios, para así realizar la selección más adecuada, acorde con cada proceso de enseñanza-aprendizaje_________.
5. La primera onda tecnológica se corresponde a la tercera revolución industrial_____.

II.                Conteste lo siguiente:

a) Tics?

b) Desde cuándo aparecen los ciclos tecnológicos?

c) La era mecánica a qué se corresponde?

III.             De ejemplos de Visuales Fijas

IV.              Clasifique las siguientes herramientas TICs como: a)Visuales Fijas, b)Auditivas  o  c)Audiovisuales con Movimiento.

Presentaciones                                          ______________________

Teleclase                                                   ______________________

Texto Grafico/Imágenes                            ______________________

Programas de Radio                                  ______________________

Video Instruccional                                   ______________________

Presentaciones                                          ______________________

Audioconferencias                         ______________________

Videoconferencia/Aula Virtual                   ______________________

Pagina 2

Examen Realizado por Zaira Grullón Díaz.

V.                 ¿Cuáles medios existen para presentar un mensaje? Mencione por lo menos tres.

VI.              Enumere algunos factores que debe considerar un docente cuando selecciona un medio de aprendizaje.

Buena Suerte!!!!

Tarea 5
La planificación de una clase

Planificación

Nombre de la Institución:           Centro Tecnológico Comunitario Hato del Yaque.

Tema:                                            Los 6 Super Neurotransmisores del Cerebro.

Asignatura:                                   Psicología.  (Psicofarmacología).

Maestra:                                        Zaira Grullón Díaz.

Fecha:                                            31 de Mayo del 2012.

Propósitos:

Elaborar el concepto de neurotransmisor.

Diferenciar los distintos neurotransmisores.

Conocer el uso de cada neurotransmisor, para saber el por qué de las conductas.

Contenidos:

Conceptuales:

Uso del concepto neurotransmisor.

Importancia de los neurotransmisores.

Uso de cada neurotransmisor.

Procedimentales:

Observación de imágenes.

Elaboración de conceptos.

Identificación de conductas, de acuerdo a los neurotransmisores.

Actitudinales:

Reconoce la importancia de conocer cada  neurotransmisor para saber por qué cada conducta.

 Actividades

Inicio:

La maestra saluda a los alumnos y les da indicaciones del taller a los estudiantes.  Muestra a los estudiantes una imagen del cerebro.  Hace preguntas sobre las partes del cerebro y su función; luego, les explica la función de los neurotransmisores en el cerebro.

Desarrollo:

La maestra presenta  un Data Show sobre las definiciones de cada neurotransmisor, haciendo la explicación siguiente:

LOS 6 SUPER-NEUROTRANSMISORES DEL CEREBRO

Se llaman transmisores a las sustancias químicas que se encargan de transmitir la información entre las distintas partes del cuerpo. Las hormonas, por ejemplo, son transmisores que viajan a través de la sangre. Y se llama neurotransmisores a los transmisores que conducen los mensajes a distintas zonas del sistema nervioso (cerebro, médula espinal y nervios).

Pues bien, los neurotransmisores más "importantes" son los del cerebro por el control que ejercen sobre las neuronas. Y por eso son también los más estudiados. Es el caso de:

-La acetilcolina. Este neurotransmisor regula la capacidad para retener una información, almacenarla y recuperarla en el momento necesario. Cuando el sistema que utiliza la acetilcolina se ve perturbado aparecen problemas de memoria y hasta, en casos extremos, demencia senil.

-La dopamina. Crea un "terreno favorable" a la búsqueda del placer y de las emociones así como al estado de alerta. Potencia también el deseo sexual. Al contrario, cuando su síntesis o liberación se dificulta puede aparecer desmotivación e, incluso, depresión.

-La noradrenalina se encarga de crear un terreno favorable a la atención, el aprendizaje, la sociabilidad, la sensibilidad frente a las señales emocionales y el deseo sexual. Al contrario, cuando la síntesis o la liberación de noradrenalina se ve perturbada aparece la desmotivación, la depresión, la pérdida de libido y la reclusión en uno mismo.

-La serotonina. Sintetizada por ciertas neuronas a partir de un aminoácido, el triptófano, se encuentra en la composición de las proteínas alimenticias. Juega un papel importante en la coagulación de la sangre, la aparición del sueño y la sensibilidad a las migrañas. El cerebro la utiliza para fabricar una conocida hormona: la melatonina.

-El Ácido gamma-amino butírico o GABA. Se sintetiza a partir del ácido glutámico y es el neurotransmisor más extendido en el cerebro. Está implicado en ciertas etapas de la memorización siendo un neurotransmisor inhibidor, es decir, que frena la transmisión de las señales nerviosas. Sin él las neuronas podrían -literalmente- "embalarse" transmitiéndonos las señales cada vez más deprisa hasta agotar el sistema. El GABA permite mantener los sistemas bajo control. Su presencia favorece la relajación. Cuando los niveles de este neurotransmisor son bajos hay dificultad para conciliar el sueño y aparece la ansiedad.

-La adrenalina. Es un neurotransmisor que nos permite reaccionar en las situaciones de estrés. Las tasas elevadas de adrenalina en sangre conducen a la fatiga, a la falta de atención, al insomnio, a la ansiedad y, en algunos casos, a la depresión.

Efectos sobre el estado de ánimo El alto o bajo nivel de los neurotransmisores tiene una notable influencia sobre las funciones mentales, el comportamiento y el humor. Veamos esquemáticamente algunos de esos efectos:

-Los niveles altos de serotonina producen calma, paciencia, control de uno mismo, sociabilidad, adaptabilidad y humor estable. Los niveles bajos, en cambio, hiperactividad, agresividad, impulsividad, fluctuaciones del humor, irritabilidad, ansiedad, insomnio, depresión, migraña, dependencia (drogas, alcohol) y bulimia.

-Los niveles altos de dopamina se relacionan con buen humor, espíritu de iniciativa, motivación y deseo sexual. Los niveles bajos con depresión, hiperactividad, desmotivación, indecisión y descenso de la libido.

-Los niveles altos de adrenalina llevan a un claro estado de alerta. Un nivel bajo al decaimiento y la depresión.

-Los niveles altos de noradrenalina dan facilidad emocional de la memoria, vigilancia y deseo sexual. Un nivel bajo provoca falta de atención, escasa capacidad de concentración y memorización, depresión y descenso de la libido.

-Los niveles altos de GABA potencian la relajación, el estado sedado, el sueño y una buena memorización. Y un nivel bajo, ansiedad, manías y ataques de pánico.

-Los niveles altos de acetilcolina potencian la memoria, la concentración y la capacidad de aprendizaje. Un bajo nivel provoca, por el contrario, la pérdida de memoria, de concentración y de aprendizaje.

Cierre:            La maestra hace retroalimentación como resumen y hace preguntas   sobre lo que aprendieron.

Recursos:             Imágenes, Data Show, lápiz, cuaderno.

Evaluación:      Se evaluará tomando en cuenta la participación de los estudiantes frente a cada una de las intervenciones expuestas por la maestra.

Tarea 4
Un tema de clase del nivel básico o del nivel medio (de cualquier asignatura)

Tema de la clase:  Geografía de la República Dominicana

La República Dominicana se sitúa en la parte oriental de la isla La Española en el Mar Caribe, y es la segunda isla en tamaño de las Antillas Mayores. Pertenece al Caribe. Precedida por Cuba esta isla, es compartida con Haití (occidente), de donde el territorio de República Dominicana ocupa los dos tercios de la extensión total, con una superficie total de 48.730 km², donde 48.380 km² son de tierra, y 350 km² son de agua.

La República Dominicana limita al norte con el Océano Atlántico a lo largo de 586 km, al sur con el Mar Caribe en una distancia de 545 km, al oeste con Haití en 276 km de frontera y al este con el Canal de la Mona, separándola de la isla de Puerto Rico. Ocupa el 74% del territorio de La Española, la cual comparte con el vecino país de Haití

Tarea 3
Una noticia

La ONU ofrece asistir en temas cruciales a Danilo Medina

EL SECRETARIO GENERAL DEL ORGANISMO, BAN KI MOON, ENVIÓ UN MENSAJE AL PRESIDENTE ELECTO DOMINICANO

Santo Domingo

El Secretario general de las Organización de las Naciones Unidas (ONU) dijo que ese organismo está dispuesto a asistir en los temas cruciales que afrontará el próximo gobierno de Danilo Medina y destacó la creación de empleos y mejora de la educación

 Ban Ki Moon afirmó que la ONU brindará la cooperación que fuere necesaria a fin de que el gobierno dominicano, que se iniciará el próximo 16 de agosto, logre las metas que se ha planteado para el cuatrienio 2012-2016.

Citó de manera particular el hecho de que la nueva administración tendrá que asumir temas cruciales relativos al crecimiento económico, la gobernabilidad, la seguridad ciudadana, la creación de empleos y la mejoría de la calidad de la educación.

A través de un mensaje escrito a Medina,  consideró que la experiencia acumulada por éste en materia de servicio público le ayudará en el logro de las aspiraciones del pueblo dominicano.

“El Sistema de las Naciones Unidas le asistirá y trabajará en temas como los avances en la paz, la seguridad, los derechos humanos y el desarrollo sostenible”, dijo.

Agregó que la República Dominicana estará desempeñando roles relevantes dentro de la comunidad internacional.

Ponderó el hecho de que Medina haya identificado la creación de empleos y la mejoría de la calidad de la educación entre sus prioridades de gobierno, en vista de que son cuestiones que resultan fundamentales para el desarrollo del país.

Otros organismos, entre los que figuran también, el Banco Mundial, el Interamericano de Desarrollo (BID) y el Fondo Monetario Internacional (FMI), han expresado al presidente electo la disposición de colaboración en diferentes áreas para el desarrollo económico y social de la República Dominicana.

También, los presidentes de naciones desarrolladas como Estados Unidos, Alemania, Rusia, Francia y España, entre otros.

Tarea 2

Un tema de actualidad:

En la República  Dominicana sigue creciendo la cantidad de niños que tienen que trabajar para mantener sus familias y ayudar a sus padres. Es una pena ver que estos niños no tienen la oportunidad de una educación o una niñez normal y tienen que trabajar para poder sobrevivir. Lo peor de todo esto es que hay un porcentaje altísimo de estos niños que trabajan en la prostitución.

Tarea 1:

Un tema de clase de una de las asignaturas que estamos dando (A que asignatura pertenece el tema).

 Este tema fue elegido para realizar la primera Planificación para la asignatura de Damiana

LOS 6 SUPER-NEUROTRANSMISORES DEL CEREBRO

Se llaman transmisores a las sustancias químicas que se encargan de transmitir la información entre las distintas partes del cuerpo. Las hormonas, por ejemplo, son transmisores que viajan a través de la sangre. Y se llama neurotransmisores a los transmisores que conducen los mensajes a distintas zonas del sistema nervioso (cerebro, médula espinal y nervios).

Pues bien, los neurotransmisores más "importantes" son los del cerebro por el control que ejercen sobre las neuronas. Y por eso son también los más estudiados. Es el caso de:

-La acetilcolina. Este neurotransmisor regula la capacidad para retener una información, almacenarla y recuperarla en el momento necesario. Cuando el sistema que utiliza la acetilcolina se ve perturbado aparecen problemas de memoria y hasta, en casos extremos, demencia senil.

-La dopamina. Crea un "terreno favorable" a la búsqueda del placer y de las emociones así como al estado de alerta. Potencia también el deseo sexual. Al contrario, cuando su síntesis o liberación se dificulta puede aparecer desmotivación e, incluso, depresión.

-La noradrenalina se encarga de crear un terreno favorable a la atención, el aprendizaje, la sociabilidad, la sensibilidad frente a las señales emocionales y el deseo sexual. Al contrario, cuando la síntesis o la liberación de noradrenalina se ve perturbada aparece la desmotivación, la depresión, la pérdida de libido y la reclusión en uno mismo.

-La serotonina. Sintetizada por ciertas neuronas a partir de un aminoácido, el triptófano, se encuentra en la composición de las proteínas alimenticias. Juega un papel importante en la coagulación de la sangre, la aparición del sueño y la sensibilidad a las migrañas. El cerebro la utiliza para fabricar una conocida hormona: la melatonina.

-El Ácido gamma-amino butírico o GABA. Se sintetiza a partir del ácido glutámico y es el neurotransmisor más extendido en el cerebro. Está implicado en ciertas etapas de la memorización siendo un neurotransmisor inhibidor, es decir, que frena la transmisión de las señales nerviosas. Sin él las neuronas podrían -literalmente- "embalarse" transmitiéndonos las señales cada vez más deprisa hasta agotar el sistema. El GABA permite mantener los sistemas bajo control. Su presencia favorece la relajación. Cuando los niveles de este neurotransmisor son bajos hay dificultad para conciliar el sueño y aparece la ansiedad.

-La adrenalina. Es un neurotransmisor que nos permite reaccionar en las situaciones de estrés. Las tasas elevadas de adrenalina en sangre conducen a la fatiga, a la falta de atención, al insomnio, a la ansiedad y, en algunos casos, a la depresión.

Efectos sobre el estado de ánimo El alto o bajo nivel de los neurotransmisores tiene una notable influencia sobre las funciones mentales, el comportamiento y el humor. Veamos esquemáticamente algunos de esos efectos:

-Los niveles altos de serotonina producen calma, paciencia, control de uno mismo, sociabilidad, adaptabilidad y humor estable. Los niveles bajos, en cambio, hiperactividad, agresividad, impulsividad, fluctuaciones del humor, irritabilidad, ansiedad, insomnio, depresión, migraña, dependencia (drogas, alcohol) y bulimia.

-Los niveles altos de dopamina se relacionan con buen humor, espíritu de iniciativa, motivación y deseo sexual. Los niveles bajos con depresión, hiperactividad, desmotivación, indecisión y descenso de la libido.

-Los niveles altos de adrenalina llevan a un claro estado de alerta. Un nivel bajo al decaimiento y la depresión.

-Los niveles altos de noradrenalina dan facilidad emocional de la memoria, vigilancia y deseo sexual. Un nivel bajo provoca falta de atención, escasa capacidad de concentración y memorización, depresión y descenso de la libido.

-Los niveles altos de GABA potencian la relajación, el estado sedado, el sueño y una buena memorización. Y un nivel bajo, ansiedad, manías y ataques de pánico.

-Los niveles altos de acetilcolina potencian la memoria, la concentración y la capacidad de aprendizaje. Un bajo nivel provoca, por el contrario, la pérdida de memoria, de concentración y de aprendizaje.